De pædagogiske læreplaner i dagtilbudsloven har sproglig udvikling som et af de seks temaer, der formuleres læringsmål og aktiviteter omkring.

Udvikling af sproget anskues som en forudsætning for at kunne udtrykke sig, kommunikere med andre og have indflydelse på omverdenen. Børnene skal derfor støttes i at udvikle deres danske ordforråd og til at forstå de regler, der gælder for det talte sprog, samtidig med at de bakkes op i deres interesse for det skrevne sprog.

Ifølge de pædagogiske læreplaner kan den pædagogiske opgave konkretiseres ved:

• at give børnene mulighed for at udvikle deres sprog gennem dagligdags aktiviteter
• at udfordre børnene til sproglig kreativitet, dvs. til at udtrykke sig på mange forskellige måder og ved hjælp af forskellige kommunikationsmidler
• at støtte og udvikle børns interesse og nysgerrighed i forhold til tegn, symboler, bogstaver og tal.

Som dagtilbud skal vi ifølge dagtilbudsloven gennemføre sprogvurdering af 3-årige børn, hvor der er formodning om behov for sprogstimulering. 

Det er politisk besluttet i København, at 5-årige børn skal tilbydes en sprogvurdering inden skolestart, hvis: 

1. Barnet havde en lav score i en sprogvurdering i 3-års-alderen
2. Der fortsat er formodning om, at barnet har behov for sprogstimulering.